Niñas
- Se interesan más en el color y la textura, por lo que normalmente realizan dibujos que contienen mayor cantidad de colores y rostros
- Son más sensibles a las voces
- Hablan antes que los niños: alrededor de los 12 meses de edad, en comparación de los 13 y 14 en ellos
- A los 16 meses conocen hasta 100 palabras, mientras que sus compañeros alrededor de 30
- Empiezan a usar gestos, como señalar o decir adiós, antes que los niños
- Son más hábiles en la lectura de estados emocionales
- Su cerebro utiliza la corteza cerebral para orientarse, y por lo mismo, prefieren señales visuales a conceptos abstractos de dirección
- Subestiman con frecuencia sus habilidades
- Clasifican sus amistades considerando el tiempo que pasan juntos, las charlas y los lugares que visitan
- La mayoría busca ayuda del profesor cuando no entiende lo visto en clase
- Es más probable que sigan instrucciones y realicen sus tareas escolares con anticipación
- No responden bien a la tensión creada por la entrega de tareas con fecha y hora específica
Niños
- Tienen mayor sentido de orientación, localización y velocidad
- Su cerebro se vale del hipocampo para orientarse, por esto es común que utilicen conceptos como Norte y Sur.
- Tardan más en reconocer las expresiones faciales que las niñas
- Expresan su temor más tarde que ellas y con menos frecuencia
- La mayoría se divierte corriendo riesgos y se impresiona cuando otros hacen lo mismo
- Sobreestiman sistemáticamente sus habilidades
- Generalmente sus amistades giran en torno a un interés: los juegos
- A los dos años y medio –al igual que las niñas– conocen alrededor de 500 palabras
- Por lo general consultan a un profesor como último recurso
- Es menos probable que estudien si el tema no les interesa
- Responden bien a la tensión creada por la confrontación o a las tareas con fecha y hora
